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感统教案是所有项目的基础 [复制链接]

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什么是感统?

感统的全称是“感觉统合”(SensoryIntegration),是指大脑对个体从视、听、触、味、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活,学习和工作的基础。

感觉统合的分类:

感觉统合可以分为五大类,分别是:视知觉、听知觉、前庭觉、本体觉、触觉。

感觉统合失调的主要表现:

视知觉失调:儿童眼球运动困难、手眼协调差、阅读困难、经常将文字、数字看错行。

听知觉失调:说话没有条理、逻辑;丢三落四、爱走神发呆

前庭觉失调:好动不安、眼睛不能盯住目标、上课不专心、爱做小动作、不听指令、说话晚等。

本体觉失调:动作协调能力差(例如行走、跑步、单脚跳)、动作不灵巧、写作或抄写缓慢等。

触觉失调:排斥食物、衣服的质地;不喜欢触碰、拥抱、亲吻;对水的温度敏感等。

研究表明,0-3岁是孩子感觉统发展的*金期,在这个阶段,不断地刺激孩子的感知觉,通过各种措施训练,可以有效的提升孩子的感觉统合能力的发展。

我们的感觉统教案是以人类大脑构造及发育特点和脑神经学为理论基础,以儿童每月龄发展特点为指导,通过专业的咨询测评、为每个孩子设计出具有针对性、个性化的定向提高方案,有效的改善在七大感知觉方面出现问题的儿童感统失调问题。

MAH教案五大优势:

安全:通过专业的感统教具、逐级递进训练方式,保证孩子可以顺利解决感统失调的问题;

基础:通过身体感觉与游戏的训练,提升孩子前庭觉、触觉、本体觉等7大身体基础感觉,让孩子在7岁之后,从事任何运动和学习都会无往而不利;

全面:每节课对孩子身体基础感觉进行训练,保证孩子的身体全面发展;

有趣:兴趣是幼儿解决身体问题有效的方法。在课程教学设计中,多处设计激趣点,采取游戏、动画场景等方式进行动作技能教学,让幼儿在笑声中享受身体带来的变化,悄无声息地形成健康的生活方式;

有效:课程采取多场景协同、个性化感统失调解决方案、学员运动成长档案等方式,确保幼儿训练有效果,解决实际遇到的感统失调的问题;

感统阶段性教学

四大课程体系:

●身体素质教学体系——通过素质训练、体育游戏全面提高孩子平衡、灵敏、柔韧、力量、速度、耐力、协调七大身体素质,全面提升孩子本体觉的运动能力;

●运动技能教学体系——打造孩子动作模式、运动技能、专项技能的运动技能提升阶梯,让孩子在今后的运动表现中得心应手;

●支撑课程体系——第二课堂、户外运动会、膳食营养支持、感统调查问卷跟踪、个性化的感统失调解决方案……给孩子全方位的运动保障;

●日常生活课程体系——提高在日常生活中的自理能力,学习能力,以及孩子自律能力,让小朋友全方位地发展。

感统教案模板

今天给大家分享一套适用于各类体培机构的感统教案。不仅能促进师生关系,而且有配套教具清单感统教具,可以有效地达到理想效果。

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